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    Dos grandes premisas subyacen al ataque del presidente Donald Trump a las políticas de diversidad, equidad e inclusión. La primera es que la discriminación contra las personas de color es cosa del pasado. La segunda es que las políticas y prácticas de DEI (Diversidad, equidad e inclusión) discriminan a las personas blancas, especialmente a los hombres blancos , en lo que a veces se denomina “discriminación inversa”.

    Soy un sociólogo que ha pasado décadas estudiando la raza y la desigualdad , y cuando leo los documentos y declaraciones que salen de la Casa Blanca de Trump, estas suposiciones me saltan a la vista una y otra vez, generalmente de manera implícita, pero siempre ahí.

    El problema es que la evidencia no respalda estas suposiciones.

    Por un lado, si la discriminación contra los estadounidenses blancos fuera generalizada, cabría esperar que un gran número de ellos denunciara haber sido tratados injustamente. Sin embargo, las encuestas muestran lo contrario. Una encuesta de Pew de 2025 reveló que el 70% de los estadounidenses blancos cree que las personas negras sufren cierta o mucha discriminación en general, y aproximadamente dos tercios opinan lo mismo de las personas asiáticas e hispanas. Mientras tanto, solo el 45% de los estadounidenses blancos cree que las personas blancas, en general, sufren ese grado de discriminación.

    En otras palabras, los estadounidenses blancos creen que las personas de color, como grupo, enfrentan mayor discriminación que los blancos. Las personas de color están de acuerdo, al igual que los estadounidenses en general.

    En un segundo estudio nacional, con datos recopilados en 2023, se preguntó a los estadounidenses si habían sufrido discriminación personalmente durante el último año. El 38% de los blancos respondió afirmativamente, en comparación con el 54% de los afroamericanos, el 50% de los latinos y el 42% de los asiáticoamericanos. En otras palabras, los estadounidenses blancos son mucho menos propensos a decir que han sido discriminados que las personas de color.

    Los números ‘duros’ muestran un privilegio persistente

    Estas estadísticas a veces se denominan datos “blandos” porque reflejan las percepciones de la gente en lugar de incidentes verificados. Para ampliar el panorama, conviene analizar datos “duros” sobre indicadores como los ingresos, la educación y los resultados laborales. Estos indicadores también sugieren que los estadounidenses blancos, como grupo, tienen ventajas en comparación con las personas de color.

    Por ejemplo, las agencias federales han documentado disparidades raciales en los ingresos durante décadas, y los estadounidenses blancos, como grupo, generalmente ganan más que los estadounidenses negros y latinos. Esto se aplica incluso al controlar la educación. Cuando la Oficina del Censo analizó la mediana de ingresos anuales de los estadounidenses de entre 25 y 64 años con al menos una licenciatura, descubrió que los estadounidenses negros recibían solo el 81% de lo que ganaban los estadounidenses blancos con un nivel educativo comparable, mientras que los latinos ganaban solo el 80%. Los estadounidenses asiáticos, por otro lado, ganaban el 119% de lo que ganaban las personas blancas.

    Estas brechas persisten incluso manteniendo constante la carrera universitaria. En la carrera mejor pagada, ingeniería eléctrica, los afroamericanos ganaron solo el 71% de lo que ganaban los blancos, mientras que los latinos ganaron solo el 73%. Los asiático-americanos, en cambio, ganaron el 104% de lo que ganaban los blancos. En la carrera peor pagada, ciencias familiares y del consumidor, los afroamericanos ganaron el 97% de lo que ganaban los blancos, y los latinos el 94%. Los asiático-americanos ganaron el 117% de lo que ganaban los blancos. El mismo patrón general de ventaja salarial para los blancos se observó en todas las carreras, con dos excepciones: los afroamericanos ganaron más en educación primaria y enfermería.

    Recuerden, esto compara a personas con una licenciatura o un título superior con personas con la misma especialización universitaria. Nuevamente, los estadounidenses blancos siguen teniendo ventaja en la mayoría de las trayectorias profesionales sobre los estadounidenses negros y latinos.

    Persisten las disparidades en el mercado laboral

    Los datos de desempleo muestran patrones similares. Las cifras de julio de 2025 para trabajadores de todos los niveles educativos muestran que las personas negras tenían 1.9 veces más probabilidades de estar desempleadas que los estadounidenses blancos. Los latinos tenían 1.4 veces más probabilidades de estar desempleados, y los asiático-americanos, 1.1 veces más.

    Esta misma ventaja de los blancos se observa al considerar únicamente a los trabajadores con una licenciatura o un título superior. Los estadounidenses negros con una licenciatura o un título superior tenían 1.3 veces más probabilidades de estar desempleados que los estadounidenses blancos con un nivel educativo similar en 2021, el último año del que se dispone de datos. Los latinos con títulos universitarios tenían 1.4 veces más probabilidades de estar desempleados que los estadounidenses blancos con un nivel educativo similar. La ventaja de los blancos era aún mayor para quienes solo tenían un título de secundaria o inferior. Lamentablemente, no se disponía de datos sobre los estadounidenses asiáticos.

    En otro estudio, investigadores enviaron 80,000 currículum falsos en respuesta a 10,000 ofertas de empleo publicadas por 97 de las empresas más importantes del país. Las credenciales de los currículum eran básicamente las mismas, pero los nombres indicaban la raza: algunos tenían nombres que parecían negros, como Lakisha o Leroy, mientras que otros tenían nombres que parecían más blancos, como Todd o Allison. Este método se conoce como “estudio de auditoría”.

    Esta investigación, realizada entre 2019 y 2021, reveló que los empleadores tenían un 9.5% más de probabilidades de contactar a los Todd y a los Allison que a los Lakisha y a los Leroy en un plazo de 30 días tras recibir un currículum. De los 28 estudios de auditoría realizados desde 1989, cada uno demostró que los solicitantes con nombres que parecían negros o latinos tenían menos probabilidades de ser contactados que aquellos con nombres que parecían blancos o racialmente neutros.

    Finalmente, un estudio de 2025 analizó 600,000 cartas de recomendación de estudiantes que ingresaron a la universidad y que usaron el formulario Common App durante los cursos académicos 2018-19 y 2019-20. Solo se incluyeron estudiantes que solicitaron ingreso a al menos una universidad selectiva. El estudio reveló que las cartas de recomendación para estudiantes negros y latinos eran más breves y revelaban menos sobre su potencial intelectual .

    De manera similar, las cartas de apoyo a los estudiantes de primera generación —es decir, cuyos padres no se habían graduado de una universidad de cuatro años y que tienen una probabilidad desproporcionada de ser negros y latinos— tenían menos oraciones dedicadas a sus habilidades científicas, atléticas y artísticas, o a su potencial académico general.

    Estos y otros estudios no aportan pruebas de una discriminación masiva contra las personas blancas. Si bien es indudable que existen casos aislados de discriminación contra personas blancas, los datos sugieren que las personas blancas siguen teniendo ventajas en comparación con las personas de color no asiáticas. Los estadounidenses blancos pueden tener menos ventajas que antes, pero siguen teniendo ventajas.

    Si bien es cierto que muchos estadounidenses blancos de clase trabajadora están pasando por momentos difíciles en la economía actual, no se debe a su raza. Se debe a su clase. Se debe a la automatización y la subcontratación en el extranjero que eliminan buenos empleos. Se debe a los altos costos de la atención médica y a los recortes en las redes de seguridad social .

    En otras palabras, aunque mucha gente blanca de clase trabajadora está luchando ahora, hay poca evidencia de que la raza sea el problema.

    *Fred L. Pincus es Profesor emérito de Sociología en la Universidad de Maryland, Condado de Baltimore.

    Este texto fue publicado originalmente en The Conversation.

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